инвалидность и реабилитация
Букварь ТСР, Каталог сайтов,
страниц и групп в социальных сетях.

Новости из Нижнего Новгорода и регионов

Архив новостей за 2005г

По закону ребенок-инвалид имеет полное право поступить в высшее учебное заведение - наравне со своими здоровыми сверстниками, и даже на льготных условиях. На практике же за студенческими партами портят себе здоровье обычные молодые люди, что уж говорить о тех, чье здоровье подорвано изначально. Получается, то, что существует в теории, на практике оказывается неосуществимым. Для обучения инвалидов в высших учебных заведениях необходимы оборудованные аудитории, подготовленные к работе с такими студентами преподаватели и даже другая система обучения.
"Профессия и здоровье"

Площадкой для обучения инвалидов в Красноярском крае является один из факультетов Красноярского государственного торгово-экономического института. Сейчас в рамках проекта "Профессия и здоровье" по специальности "Бухгалтерский учет и аудит" обучаются 88 студентов, из них 21 инвалид. Специальность эта выбрана не случайно. Во-первых, она востребована, во-вторых, не требует постоянного присутствия на рабочем месте. То есть бухгалтер может взять документы домой и работать с ними.

В основном, на факультете получают образование ученики коррекционной школы-интерната ?2. То есть молодые люди с заболеваниями опорно-двигательной системы. Большая часть из них страдает сколиозом. Вне рамок проекта в торговый институт поступали "колясочники" и другие люди с ограниченными возможностями здоровья, которых решили совместить со студентами, занимающимися по проекту "Профессия и здоровье", чтобы снизить физическую утомляемость во время обучения.

Быстрая утомляемость - одна из особенностей студентов-инвалидов. Мало того, из-за проблем со здоровьем многие из них не могут долгое время сидеть за обычными партами. Первое время студентам разрешалось ходить во время занятий и даже ложиться. А одна девушка, у которой в позвоночнике был металлический стержень, слушала лекции лежа. Сегодня от этой практики отходят. Для студентов были заказаны специальные парты, за которыми они могут сидеть всю лекцию. Так что внешне сохраняется видимость самого обычного процесса обучения, только парты особенные по конструкции.

Проблема обучения молодых людей с ограниченными возможностями здоровья состоит в том, что нагрузки у них должны быть меньше, а знания они должны получить те же, что и их здоровые сокурсники. Поэтому очень важен особый учебный план. Преодолевать тяготы помогают занятия спортом. По часам студенты-инвалиды занимаются спортом столько же, сколько и обычные, - четыре в неделю. Только если обычно часы совмещаются, то у инвалидов их наоборот дробят - на четыре занятия. Спортивные тренировки длятся у них до самого выпуска из института, тогда как здоровые занимаются спортом - по программе - только до 3-го курса. Кроме этого, студенты-инвалиды плавают в бассейне. Вот и получается, что физические нагрузки получают практически каждый день.
Программа для всех

- Сколиоз встречается не только в тяжелой форме, - говорит Дмитрий Шубин, который ведет физкультуру у студентов-инвалидов. - Вообще, здоровых студентов сегодня меньше, чем больных. Что делают с теми, которые приносят преподавателям справки о своем заболевании? Освобождают от занятий. То есть человек перестает заниматься спортом вообще, что ухудшает его здоровье.

Для подопечных Дмитрия Шубина отказ от физических нагрузок неприемлем, но ошибки во время спортивных занятий и перегрузки могут навредить здоровью. Поэтому занятия по "физре" проходят под наблюдением врача, к которому каждый из воспитанников может обратиться за консультацией, какие упражнения можно делать, а какие нельзя, как рассчитать нагрузки... Плановый осмотр молодые люди проходят раз в полгода, но большинство из них значительно чаще советуются с врачом по поводу своего здоровья.

Но если в институте такие студенты находятся в тепличных условиях, то после выпуска им придется доказывать свою состоятельность на рабочем месте и даже соперничать со здоровыми коллегами.

По словам Шубина, так как люди с ограниченными возможностями здоровья утомляются быстрее, им нужно научиться восстанавливать силы. На занятиях физической культурой их учат, как без кофе и других тонизирующих средств быстро вернуть силы и снова приступить к работе. Для этого разработан комплекс упражнений. Кстати, такая зарядка не помешала бы и остальным работникам.

Проректор КГТЭИ Наталья Александровна Соловьева считает, что со студентами-инвалидами нужно работать жестче. Вас такое заявление, наверное, удивит? Но все дело в том, что для детей, имеющих проблемы со здоровьем, с самого рождения создаются комфортные условия.

- Они относятся к окружающим так, как будто им все должны, - говорит Наталья Александровна. - У некоторых детей наблюдается завышенная самооценка. Все это может привести к жестокому удару по психике человека, когда он отправится в свободное плавание после окончания вуза. Ведь трудоустроить их мы не можем, а работать никто за выпускника не будет.

На базе окружного учебно-методического центра по обучению инвалидов разрабатываются программы, ведутся наблюдения и исследования в работе с такими студентами. Директор центра Любовь Ивановна Ипатко говорит, что краевой площадкой по обучению инвалидов центр признали, а помогать никто особо не спешит. Поэтому институт обучает инвалидов, тратя собственные внебюджетные средства. И хотя деньги на исследования и изучение практически не выделяются, в центре стараются вести научную работу. Ведь пригодиться программы, которые разрабатывает центр, могут не только при обучении студентов-инвалидов.

К сожалению, здоровых юношей и девушек становится все меньше. Даже здоровых малышей теперь уже сложно встретить. А значит, на такую оздоравливающую программу в скором времени необходимо будет переводить не только студентов-инвалидов, но и всех остальных. Наталья Александровна считает, что проблема современной молодежи не только в том, что она не здорова, а в том, что и не хочет быть таковой.

- Нет стимула для того, чтобы заботиться о своем здоровье, - говорит она.

А почему нет этого стимула - толком никто и не ответит. Но так или иначе, а проблема существует. И задуматься о ней должны в первую очередь сами молодые люди, а не только руководители учебных заведений.

Ирина ГОЛОВА
http://www.sgzt.com/sgzt/archive/content/2005/11/154/sections/S001/articles/P04A0007P00
***************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

 

 

24.10.05 Государственное образовательное учреждение Департамента образования города Москвы Центр образования "Технологии обучения" объявляет прием в 1-11-й классы всех детей-инвалидов, которые хотят получать общее среднее образование в дистанционной форме.

Центр образования работает по программам основного общего и дополнительного образования с применением дистанционных образовательных технологий, осуществляет обучение по индивидуальным образовательным программам, ведет профессиональную подготовку.

Особое внимание уделяется успешной социальной адаптации выпускника, ориентации детей на получение высокоинтеллектуальных востребованных на современном рынке труда профессий, прежде всего связанных с владением информационных технологий. Среди курсов дополнительного образования открыты компьютерная графика, цифровое видео, интернет-журналистика, робототехника, основы профессии юриста.

Каждому ученику на время обучения предоставляется учебное оборудование (компьютер, сканер, принтер, web-камера), высокоскоростной доступ в Интернет, возможность участия в творческих, практико-ориентированных и исследовательских курсах, а также общение со своими учителями и одноклассниками. В школе последовательно реализуется принцип ранней глубокой профилизации обучения, выстраивается индивидуальная образовательная траектория для каждого ребенка с учетом интересов, склонностей, физических возможностей, состояния здоровья. Организовано психологическое сопровождение и подготовка к поступлению в высшие учебные заведения.

Все обучение детей ведется в дистанционной форме в сети Интернет. Образовательная среда организуется на дому у ребенка. Имеется возможность организации очных занятий и консультаций с учителями. Организаторы и педагоги стремятся к тому, чтобы ученики школы участвовали в различных выставках, конкурсах и олимпиадах. Это позволяет расширить круг общения ребят, возможности применения полученных знаний на практике.

Для зачисления в Центр образования родители должны предоставить администрации документ об установлении инвалидности и медицинскую справку об отсутствии противопоказаний к работе на компьютере, заключить Договор на получение оборудования.

При поступлении школу все дети проходят первоначальный курс очного обучения работе на компьютере индивидуально или в группах. Педагогическая поддержка каждого ученика осуществляется куратором, сообщили Информационному Центру Правительства Москвы в Департаменте образования города Москвы.

По всем вопросам можно обращаться: 109004, Москва, ул. Нижняя Радищевская, д. 10. Тел.: (095) 915-72-26, 915-13-94 (спросить администратора школы).

http://www.mosinform.ru/2/news.php?id=13345
***************************************************************

Год в Америке-конкурс для школьников с ограниченными физическими возможностями!
Конкурс для школьников с ограниченными физическими возможностями.
Программа обмена для старшекласников"FLEX"

Программа обмена для детей с ограниченными физическими возможностями - это часть
программы обмена для старшеклассников"FLEX". В рамках этой программы в уже в
девятый раз будет проводиться конкурс для детей-инвалидов. В прошлом около 170-ти
детей с ограниченными физическими возможностями побывали в США в качестве участников
этой программы. Американские Советы заинтересованы в том, чтобы как можно больше
школьников приняли участие в тестировании.

Мы приглашаем к участию в конкурсе детей с ограниченными физическими возможностями,
которые:
-учатся в 9-10-11 классах (2005-2006 учебный год)
-родились в период с 15 марта 1988 года по 15 июля 1991 года
за последние 5 лет не проживали в США более 3-х месяцев.

К участию в конкурсе допускаются старшеклассники с практически любой степенью
инвалидности (с сохранным интеллектом), изучающие английский язык в рамках программы средней школы. В зависимости
от рода заболевания для ребят будут созданы специальные условия для сдачи теста.
Все материалы адаптированы:
слабовидящие и незрячие будут иметь возможность использовать тесты на языке "Брайль" или тесты с увеличенным
шрифтом;
для слабослышащих и неслышащих разработаны материалы, исключающие аудирование;
школьники с нарушениями опорно-двигательной системы также получат специальные тесты,
а если у них возникнут трудности, сотрудники Американских советов помогут им.

Программа для школьников старших классов "FLEX" рассчитана на учащихся средних
общеобразовательных школ стран России и СНГ, изучающих английский язык. Она
предоставляет им возможность в течение одного учебного года жить и учиться в США
и тем самым ближе познакомиться с народом и культурой Соединенных Штатов Америки.
Программа "FLEX" была утверждена Конгрессом США в 1992 году. Она полностью финансируется
правительством США, а её координацию осуществляет Бюро образовательных и культурных
программ Государственного департамента США при поддержке Федерального агенства по
образованию РФ. За проведение программы на территории России отвечают Американские
Советы по Международному Образованию.
Программа обеспечивает:
проживание участника в американской принимающей семье;
обучение в средней школе США;
бесплатный проезд от дома до места проживания в США и обратно;
ежемесячную стипендию;
медицинскую страховку, покрывающую лечение заболеваний, возникших в период
пребывания в США.
Отбор участников программы осуществляется независимыми комиссиями в США, состоящими
из высококвалифицированных специалистов в области образования и международных обменов,
на основе открытого конкурса, ежегодно проводимого Американскими Советами по
международному образованию.
В этом году конкурс будет проходить осенью-зимой 2005-2006 г. во многих областных
центрах и городах России и стран СНГ. Конкурс состоит из теста на знание английского
языка (1-й тур), более сложного теста и сочинения на английском языке (2-й тур)
и собеседования (3-й тур). Отбор участников завершится весной 2006 г., и в июле-августе
2006 г. состоится их отъезд в США.
До отъезда в США все финалисты программы в установленные Американскими Советами сроки
будут обязаны пройти ориентационную программу, которая поможет им подготовиться к жизни
в США. Находясь в Соединенных Штатах, школьники из СНГ будут иметь широкие возможности
для культурного обмена. Общение с американцами, учеба в школе и внеклассная деятельность
помогут им на собственном опыте узнать о жизни в Америке.
Участие в конкурсе - бесплатное.
Для получения на тестировании специальных материалов(например на Брайле) и для получения
дополнительной информации вы можете обратиться в Московский офис Американских
советов по тел.:
(095)230-45-85- Ирина Викторовна Сапонджян или
(095)247-23-93 Габриэл Коулман
электонная почта: flexops@actr.ru

Информацию о программе обмена для старшекласников "FLEX" на английском языке можно найти в Интернете на сайте www.actr.ru
***************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

 

 

Институт проблем доступности высшего образования Челябинского
государственного университета опубликовал методические рекомендации
«Индивидуализация довузовского образования инвалидов в высшем учебном
заведении».

Как сообщили агентству «Урал-пресс-информ» в отделе по связям с
общественностью ЧелГУ, в издании рассматривается практика реализации
индивидуального подхода в образовательной деятельности высшего
учебного заведения на примере довузовской подготовки абитуриентов с
ограниченными физическими возможностями. В рекомендациях описаны
содержание, формы и методы индивидуализации образовательного процесса,
а также опыт деятельности Регионального центра образования инвалидов
ЧелГУ. Методические рекомендации адресованы учебным заведениям,
организациям и специалистам, занимающимся вопросами доступности
высшего образования. Урал-пресс
http://www.rambler.ru/db/news/msg.html?mid=6596126&s=2
***************************************************************

 

Не совсем обычное вручение диплома прошло в Арсеньевском филиале Дальневосточного государственного университета. Корочку о высшем образовании получил студент-заочник Дмитрий Добровольский — юноша — инвалид, прикованный к креслу-коляске.

Своим примером он доказал, что любой человек, даже с ограниченными физическими возможностями, может добиться всего.

Как сообщает собственный корреспондент радио «Лемма» в Арсеньеве, Дмитрий заочно, на бюджетной основе, закончил университет по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Как сказала директор филиала ДВГУ Людмила Васильева, он был очень активным студентом, принимал участие в различных мероприятиях и даже входил в сборную филиала по брейн-рингу. Расставаться с ним университету грустно, поэтому преподаватели всегда будут рады видеть Дмитрия у себя в гостях, а в библиотеке к его услугам — весь книжный фонд.

Глава Арсеньевскго городского округа Владимир Беспалов обещал помочь в трудоустройстве необычному выпускнику, и в тот же день пригласил Дмитрия и его маму Светлану Николаевну к себе в кабинет для делового разговора. Сам Дмитрий категорически против работы на дому и вот что говорит по этому поводу: «Я люблю встречаться с новыми людьми, общаться с ними: не хочу сидеть в четырех стенах. Хочу быть среди людей!».
http://www.radiolemma.ru/?nl=7705

 

 

7-летний Ян вместе с отцом приехал подавать документы в школу. 1-го сентября 2005г мальчик станет первоклассником. Волнующее событие в жизни каждого ребенка, но для Яна - почти чудо. Таких как он в школу обычно не берут. У Яна - церебральный паралич. Как правило, единственная перспектива у таких детей - домашнее обучение и замкнутый образ жизни.
14 ребят примут в специализированный класс новороссийской школы-гимназии номер один. Здесь будут работать одновременно два педагога. У детей-инвалидов в программе столько же уроков и те же предметы, что и у обычных детей. Поэтому, как и любому первоклашке, Яну устраивают небольшое тестирование при приеме в школу. Впрочем, для малыша это скорее повод похвастаться - он уже умеет читать и знает наизусть несколько стихотворений.
Гимназия номер один - первая частная школа в России. Ей уже 15 лет. Месяц занятий здесь стоит 3,5 тысячи рублей. Но для ребят инвалидов бесплатно - большинство из них из малообеспеченных семей.

В школе Татьяны Меркуловой учатся в основном дети новороссийской элиты. Но Татьяна Аветовна подчеркивает - ребят разделять не будут. Потому что одним нужно учиться позитивно воспринимать жизнь. Другим - учиться состраданию и заботе о ближнем. И вместе у ребят это наверняка получится. начать обсуждение
http://www.ntktv.ru/news/single/?newsid=8158

 

16.05.2005. Научно-практическая конференция "Доступность высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями"

Конференция - часть крупномасштабного проекта, который реализуют Московский гуманитарный университет, Международная академия наук, ГУИМЦ имени Н.Э.Баумана и МПГУ при финансовой поддержке Американского совета по международным исследованиям и обменам (IREX).
В его рамках также планируется создание научно-практического центра по оказанию помощи в обучении студентам с ограниченными возможностями в стенах МосГУ. В конференции примут участие многие известные специалисты в этой области. Предполагаемые вопросы для обсуждения: лица с ограниченными возможностями: характеристика и нормативно-правовое обеспечение; доступность высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями как социальная и правовая проблема; специфика механизма ненасильственного взаимодействия в системе преподаватель - студент с ограниченными возможностями; социальное проектирование в сфере высшего профессионального образования: создание возможностей для лиц с ограниченными возможностями; создание в вузе комфортной образовательной среды для учебно-воспитательной работы со студентами с ограниченными возможностями; разработка модели административной и организационно-педагогической структуры помощи студентам с ограниченными возможностями; возможности дистанционных образовательных технологий сопровождения профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями; мировой опыт обеспечения доступности высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями. Адрес: ул. Юности, д. 5/1, корп. 1, зал заседаний Ученого совета, Московский гуманитарный университет (проезд до ст.м. "Выхино", далее авт. 197, 697; м/такси 620к, 797, 797к, 997 до ост. "МосГУ").
Контакт:
телефоны: (095) 374-75-40, 374-76-03, 374-76-03, сайт: www.mosgu.ru
http://www.asi.org.ru/ASI3/main.nsf/0/943F3D5C0AC95220C325700100467D44
****************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

 

 

 

 

12 мая 2005г с 10.00 до 16.00 в конференцзале гостиницы LБеломорская¦ состоится Круглый стол LПроблемы и опыт внедрения элементов инклюзивного образования в школы Архангельска, Северодвинска и Новодвинска¦. В работе семинара примут участие представители общественных организаций инвалидов, руководители школ Северодвинска, Новодвинска, Архангельска, представители департаментов образования города и области, сотрудники социальной защиты, юристы.
По итогам Круглого стола будет издана брошюра, в которой будет описан опыт работы внедрения элементов инклюзивного образования в школах Архангельска, Северодвинска и Новодвинска. Данная брошюра будет распространена во все школы Архангельской области
В соответствии со взглядами, которые в наше время заняли прочные позиции в большинстве демократических стран мира, включающее (инклюзивное) образование рассматривается не как отдельная составляющая общественной жизни, а в более широком контексте. Профессор Манчестерского университета Питер Миттлер дал такое определение: "Включающее образование это шаг на пути достижения конечной цели - создания включающего общества, которое позволит всем детям и взрослым, независимо от пола, возраста, этнической принадлежности, способностей, наличия или отсутствия нарушений развития и ВИЧ-инфекции, участвовать в жизни общества и вносить в нее свой вклад. В таком обществе отличия уважаются и ценятся, а с дискриминацией и предрассудками в политике, повседневной жизни и деятельности учреждений ведется активная борьба".

Круглый стол проводится Архангельским региональным отделением общественной организации LВсероссийское общество глухих¦ в рамках LСоглашении о партнерстве¦ с региональной общественной организацией инвалидов "Перспектива" (Москва) за счет гранта Агентства США по международному развитию на основании Субдоговора LПерспективы¦ с Всемирным Институтом по проблемам инвалидности (США).
В рамках реализации проекта была исследована законодательная база действующей системы образования инвалидов в Архангельской области, проведен мониторинг нарушения прав детей инвалидов, не посещающих детские сады и при надомном обучении.
19-20 мая на базе кинозала LЭдисон¦ состоятся просмотры лучших фильмов международного кинофестиваля LКино без барьеров¦.
А в конце октября будут подведены итого конкурс публикаций на тему LИнвалид и общество¦, лучшие журналисты будут награждены дипломами и премиями в размере до 3000 рублей.


Контакт: Николай Мякшин, директор центра Тел/факс: 27-12 -80,
информационный партнер www.deafnet.ru
****************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

 

В Челябинском государственном университете открыт учебно-досуговый комплекс для инвалидов, созданный в соответствии с распоряжением губернатора Челябинской области Петра Сумина.
Как сообщили агентству "Урал-пресс-информ" в отделе по связям с общественностью ЧелГУ, с 1997 года в университете действует региональный центр образования инвалидов, который занимается подготовкой к поступлению в вуз абитуриентов с ограниченными физическими возможностями, их социальной и психологический адаптацией и реабилитацией.

На сегодняшний день на 13 факультетах вуза обучается 201 студент-выпускник регионального центра образования инвалидов. Именно по их инициативе создан учебно-досуговый комплекс.

На письмо, в котором студенты выразили пожелание о создании досугового центра, откликнулось правительство области в лице губернатора Петра Сумина, депутаты Законодательного собрания и руководство вуза.

Результат этого обращения могли оценить все присутствовавшие на торжественной церемонии открытия нового комплекса. По соседству с учебно-консультационной зоной располагается досуговая, где установлены тренажеры, теннисный стол, мишени для дартс. Здесь же устроено интернет-кафе, и все соответствует международным стандартам. Кроме того, в ближайшее время начнут работу пункт службы занятости, психолого-педагогический кабинет, откроется санитарно-бытовая комната.

На открытии комплекса в качестве почетных гостей присутствовали представители министерства образования и науки области и департамента Федеральной службы занятости.

Ректор ЧелГУ Андрей Шатин подчеркнулл, что комплекс - новый шаг в программе по работе с инвалидами в ЧелГУ.

Анна Абакумова
Урал-пресс-информ

http://uralpress.ru/show_art.phtm?id=74760
****************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

ЕКАТЕРИНБУРГ, 3 мая. В рамках реализации грантового проекта "Международная сеть молодых инвалидов - за доступное образование" екатеринбургская городская общественная организация инвалидов-колясочников "Свободное движение" совместно с Министерством общего и профессионального образования Свердловской области провела конференцию "Ребенок с инвалидностью в общеобразовательном учреждении: опыт, перспективы". Конференция проводилась при поддержке Агентства США по международному развитию (USAID) и региональной общественной организации инвалидов "Перспектива" (Москва). Министр общего и профессионального образования Свердловской области В.Нестеров указал на несовершенство образовательной системы: по закону каждый ребенок-инвалид имеет право на получение образования в школе по месту жительства. Однако во многих образовательных учреждениях нет даже пандусов. На конференции был представлен опыт совместного обучения детей с ограниченными возможностями и их здоровых сверстников, рассмотрен вопрос разграничения медицинской и социальной адаптации. В ходе дискуссии было решено создать рабочую группу для разработки проекта по интеграции детей с нарушением слуха в общеобразовательные учреждения, используя опыт Нижнего Новгорода. На базе центра "Ресурс" - собирать материалы, брошюры и другую литературу по образованию инвалидов. В целом - шире использовать социальную рекламу для изменения отношения общества к инвалидам.

Контакт:
Леонтьева Елена (председатель правления организации "Свободное движение") телефон: 8-904-983-12-88

http://www.asi.org.ru/ASI3/main.nsf/0/1FED1015F81D009CC3256FF60044FFC4
****************************************************************
Электронная рассылка Inva-Info организована и поддерживается РООИ
"Перспектива"
http://perspektiva-inva.ru/

20.04.2005г На нашем сайте появились новые фотографии в рамках проекта Школьная весна - 2005

 

Создана Национальная коалиция российских организаций инвалидов "За образование для всех".

4-5 февраля 2005 года в Москве в гостинице "Салют" собрались более 30 человек, представителей российских организаций инвалидов из 11 регионов нашей страны.
Основная цель этого собрания была: создание национальной коалиции российских организаций инвалидов.
Эта коалиция была организована в рамках национальной Сети организаций инвалидов "Независимая жизнь" и в нее вошли организации из Твери, Челябинска, Тольятти, Москвы, Екатеринбурга, Архангельска, Владимира, Ухты, Ростова-на-Дону, а также региональные коалиции организаций инвалидов из Самары и Нижнего Новгорода.
Основной темой собрания была проблема доступности образования для инвалидов, начиная от технической доступности зданий и сооружений и заканчивая атмосферой в учебных заведениях, когда в нее приходит инвалид; а также продвижение инклюзивного образования инвалидов в России.
Не могли обойти вниманием присутствующие на собрании проблему отмены льгот и их монетизацию в связи с принятием Закона ¦ 122 с очень длинным названием. Этот закон очень сильно ударил не только по карманам пенсионерам, но и по инвалидам, и, конечно, хоть и не на прямую, но повлиял на доступность образования для этих людей.
На собрание был приглашен депутат Государственной Думы РФ Смолин О.Н., который является заместителем председателя комитета по науке и образованию при Государственной Думе РФ, его выступление было очень интересно для присутствующих, поскольку он уже много лет в Думе занимается проблемами образования и, в частности, образования для инвалидов. Олег Николаевич предложил участникам коалиции принять участие в подготовке поправок в Закон 122, участвовать в компании по лоббированию этих поправок, а также принять участие в организации движения "Образование для всех". На его взгляд организация такого движения сейчас очень важна, поскольку, по его мнению, в стране рушится вся система образования.
Важным результатом собрания было официальное создание коалиции, которая уже действовала некоторое время и организовала несколько совместных проектов.
На собрании была выработана стратегическая цель коалиции, которая звучит так: способствовать созданию возможностей и условий людям с инвалидностью для получения ими образования; способствовать внедрению инклюзивного образования в Российской Федерации; отстаивать права людей с инвалидностью на получение равного образования путем консолидации совместных действий.
А также было кратко сформулировано общее для всех участников коалиции понятие инклюзивного образования и составлен план совместных мероприятий членов коалиции на 2005 год.
Участники собрания решили поддержать предложения депутата Смолина О.Н. и принять участие в процессе изменения законодательства и внесения поправок в Закон 122.
Коалиция открыта для участия в ней всем организациям, коалициям и инициативным группам, разделяющим ее цель и готовым активно участвовать в ее деятельности.
Координаты для контактов: Туркина Татьяна, координатор национальной коалиции,
(095) 303-83-54, tatiana@perspektiva-inva.ru
****************************************************************

 

Новости архив 2005г